Сенсорная депривация = аутизм (ключевой текст)

https://dzen.ru/a/ZtmQWXHQl0ANxRVe
***
Текст о важности тактильных контактов и сенсорной депривации, как важной причины девиаций.
Описанное в тексте раскачивание детенышей обезьян в науке называется аутостимуляция - характерная как раз для аутистов.
Британцы считают, что ребенку требуется, как минимум, 12 обнимашек в сутки.
***
В традиционной племенной семье ребенка окружают, как минимум 5-6 разновозрастных детей (на деле, больше) плюс масса тетушек - масса тактильных контактов и масса разнородного общения. Это и есть для нас биологическа норма. Современный ребенок посажен в подгузник и за планшет.
***
Все попытки выстроить "матрицу" - без социума - ведут к суициду человечества.
***
Весь минувший год я играл с внуками в шумные колллективные игры, - просто чтобы вытащить из состояния "современного ребенка". Удается. Не даром - трудом. А в садике вижу их сверстников, и мой вердикт - многие нежизнеспособны. В Москве все еще хуже.
***
Недавний случай: старший внук-пятилетка начал расстреливать меня из игрушечного пистолета, и младшая внучка-двухлетка с криком протеста закрыла меня своим телом, и старший устыдился и опустил оружие. Для этого и живем.

О мотивации

Дзен сообщил: ученые выяснили, что IQ для успешности в обучении вторичен, а первичны некогнитивные способности, в частности, относящиеся к мотивации. Глянул Вики: мотивация в иерархии ценностей Маслоу отражает наши животные некогнитивные устремления:

Физиологические потребности

Потребность в безопасности

Потребность в принадлежности и любви

Потребность в признании

Потребность в самоактуализации

Потребность в познании и понимании

Эстетические потребности (потребность в порядке, в симметрии, в завершённости и т.п.)
Все это нормально реализуется в любой стае хищников. Разумные цели де-факто всего-лишь обслуживают наши зоопсихологические побуждения. Человек порой хочет построить сверхкрупную плотину не потому, что это выгодно обществу, а, например, из потребности в признании. Если что-то не получится, он может отказаться от замысла именно плотины, но не от базового зоопсихологического мотива для своей когнитивной активности.
***
Это я к чему... игрушки сами по себе развивают большей частью когнитивные способности (кроме кукол, пожалуй). Следовало бы ожидать, что в детсадах должны понимать, насколько мотивации каждого из детей гармоничны, но детсадам не до того. Родители сильно не в теме: за проступок накажут, но как эта пара "наказание-проступок" повлияет, например, на потребность в безопасности или признании, никто не скажет. А между тем, успешность человека зависит именно от этого набора мотиваций, а не от умения собирать конструктор или умения читать в 4 года. Поэтому никто из детей-вундеркиндов никем особенным так и не становится, - не на те кнопки жмем.
***
Требуется простой учебник конкретно по развитию и корректированию мотиваций у ребенка.
Мы не можем к этому в итоге не прийти.