Вывод-то у автора статьи более глобальный. http://www.faleev.com/about_health/health/z047.html "Итак, сделаем выводы: абстрактная логика, умение рассуждать и делать выводы, видеть причину и следствие, уменье предвидеть будущие события, умение мыслить абстрактно - НЕ ЯВЛЯЮТСЯ непременным СВОЙСТВОМ человеческого СОЗНАНИЯ. Можно смело сказать, что все долгие тысячелетия своей истории Homo Sapiens (Человек Разумный) был не разумным, а условно разумным, был не Homo Sapiens,а заготовкой Homo Sapiens. Люди стали в подавляющем своем большинстве разумными (в нашем современном понимании) только в последние 300-400 лет, по мере развития науки и образования." И про школу там правильно, но вот как отец двух младшекласников вижу, как это "встраивание в абстракное мышление" происходит по разному. Некоторые школьные программы поданы так, что даже взрослый-то не с первого раза поймет о чем речь, а уж ребенок у которого абстрактные понятия еще не сформированы вообще впадает в ступор.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Re: про гербы
Date: 2014-05-17 01:27 am (UTC)"Итак, сделаем выводы: абстрактная логика, умение рассуждать и делать выводы, видеть причину и следствие, уменье предвидеть будущие события, умение мыслить абстрактно - НЕ ЯВЛЯЮТСЯ непременным СВОЙСТВОМ человеческого СОЗНАНИЯ.
Можно смело сказать, что все долгие тысячелетия своей истории Homo Sapiens (Человек Разумный) был не разумным, а условно разумным, был не Homo Sapiens,а заготовкой Homo Sapiens. Люди стали в подавляющем своем большинстве разумными (в нашем современном понимании) только в последние 300-400 лет, по мере развития науки и образования."
И про школу там правильно, но вот как отец двух младшекласников вижу, как это "встраивание в абстракное мышление" происходит по разному. Некоторые школьные программы поданы так, что даже взрослый-то не с первого раза поймет о чем речь, а уж ребенок у которого абстрактные понятия еще не сформированы вообще впадает в ступор.